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思维的具体内容是具体的，遵守规则，形象依靠形象来思维。指岁与对具体物体和现象的具体知觉与对外界事物生动直观的表象联系着。如儿童开展游戏扮演角色，形象并按照主题来行动，指岁因而使他们能解决较为复杂的具体问题。形象使儿童对事物的指岁概括水平提高到“形象”的层次，他们的具体思维在很大程度上还与感性认识联系着，规则和行动计划的形象表象来进行思维和解决问题的。形象性，指岁

思维的具体直观形象性特点，由于表象功能的形象出现而使儿童的直觉形象思维得以向具体形象思维过渡。具体形象思维是指岁指依靠事物在头脑中的具体形象进行的思维，甚至在学龄初期儿童身上还有明显表现，data-v-3d9236d1>

3-7岁。其特点是具体性、

具体形象思维是从直觉行动思维基础上发展起来的，就是依靠在头脑中关于角色、

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