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学生具有主观能动性；

3、学生学生是教育教师分析研究的对象、自觉服从教师合理的过程调度，对教师的中处教育影响有选择性；

2、

一、地位学生是学生不断发展的主体。不能颠倒两者的教育位置；

2、学生对于教师及教师的过程教育影响有其主观评价，

中处是地位教师教育的对象，规范地学习是学生学生的基本任务；

二、在教师的教育指导下，学生作为管理教育对象，过程data-v-3d9236d1>

学生既是中处教育的客体，又是地位教育的主体。学生又是教育的主体：

1、学生是教育的客体：

1、在教育过程中，

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